Diversas investigaciones coinciden en la importancia de diagnosticar la problemática social y hacer propuestas sobre educación social como compromiso del cambio transformador. El reconocer al individuo dentro de sus relaciones afectivas con su familia, con necesidades inherentes como persona, con su proceso formal cognitivo y en relaciones emocionales con el estado, es un campo fértil para su desarrollo como un ser universal concreto, socializado en su comunidad (Honneth, 2017). Este grupo conformado por investigadores de la Universidad Nacional de Trujillo-Perú, de República Dominicana y de Brasil pretende proponer alternativas de solución desde la intervención educativa social. Se propone realizar un diagnóstico de la problemática comunitaria y cultural de poblaciones vulnerables en el Perú y otros países que requieren de programas socioeducativos. Además como parte de la actividad académica con estudiantes, se diseñarán programas formativos para implementar en forma progresiva, ampliando la población beneficiaria; priorizando el desarrollo del área afectiva, la educación emocional, mediante la música, el arte, actividades lúdicas considerando también la denominada Educación Informal. Siguiendo una metodología científica, cuantitativa y cualitativa, se espera conocer el impacto de lo programado y ejecutado, pasando a compartir los resultados mediante publicaciones de artículos científicos y participación en eventos académicos nacionales e internacionales.