Nos proponemos difundir los resultados de una investigación en el Congreso Internacional sobre Aprendizaje, cuyo objetivo fue, determinar los efectos del aprendizaje ubicuo en la formación investigativa de los bachilleres de Ingeniería Industrial; se trata de una investigación aplicada, de nivel explicativo y diseño cuasi-experimental, cuyo tratamiento fue el aprendizaje ubicuo, mediante el uso del teléfono móvil, computadoras portátiles, tabletas, etc. para abordar cinco dimensiones de la metodología de la investigación científica, búsqueda de antecedentes, instrumentos para recolección de datos, análisis estadístico, normas APA y difusión de los resultados. Se realizó en un curso, con los bachilleres que preparaban una monografía para sustentarla y obtener el título profesional. Se aplicó un cuestionario, antes y después del tratamiento y para la contrastación de la hipótesis se usó “T” de Student. Los resultados de las hipótesis específicas en base a las cinco dimensiones, fueron altamente significativos y la hipótesis general tuvo (p = 0,000) lo que demuestra la efectividad del aprendizaje ubicuo, que brinda flexibilidad de tiempo y ubicación, así mismo el ritmo de aprendizaje es personalizado, potenciando la interacción de las competencias investigativas, mediante las nuevas herramientas tecnológicas y las TICs.