En el presente artículo de investigación tiene como objetivo desarrollar herramientas inclusivas mediante la fabricación digital para mejorar el proceso de enseñanza-aprendizaje de la asignatura de química en los temas de configuración electrónica y ordenamiento de elementos químicos, en estudiantes con y sin discapacidad visual. En esta investigación se ha tomado en consideración los principios del Diseño Universal del Aprendizaje logrando vincular las aplicaciones prácticas y el enfoque inclusivo del aprendizaje. Así mismo, para plasmar los objetivos de este estudio se ha planteado seguir la metodología de la Investigación Basada en el Diseño.